（通讯员 孙锐）11月28日晚七点，由何广林老师主讲，潘纯老师主持、兰霞老师和各个学院的同学们参与的《魅力汉语》专题讲座在线上如期举行。此次主讲人为何广林老师，主讲内容为普通话吐字与发声。

活动伊始，何老师先向同学们介绍了如何发声：首先，要有一个正确的姿势，何老师从站姿和坐姿两方面进行了阐释。再者就是要练习气息，找到正确的呼吸方法，老师说道，气息是发声的动力，一种是胸式呼吸法，一种是腹式呼吸法，两者结合就是胸腹式联合呼吸法。

接下来，何老师介绍了普通话韵母的六个发音分析。前半部分为“a”“o”“e”这类发音：“a”的发音为央低不圆唇元音，这种发音方法特点为口大开，舌尖微离下齿背，舌面中部微微隆起和硬腭后部相对，发音时声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路，这类发音方法的例词为:“大厦”“马达”“喇叭”等；“o”的发音类型为后中圆唇元音，此类发音上下唇自然拢圆，舌身后缩，舌面后部隆起和软腭相对，舌位介于半高半低之间，发音时声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路，这类发音方法的例词为“伯伯”“婆婆”等；“e”的发音为后半高不圆唇元音，此类发音方法口半闭，展唇，舌身后缩，舌面后部隆起和软腭相对，比元音略高而偏前，发音时声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路，此类发音例词为：“隔阂”“合格”等。接下来何老师又为同学们讲解并示范了“i”“u”“ü”等窄音宽发的元音，在何老师讲解完这些元音后，同学们积极举手互动进行朗读，在与同学的互动中，何老师指出了同学们的问题，并说明了汉字的正确朗读方式：汉字发音吐字应为枣核型，雕字头、扬字腹、收字尾，同时也对积极发言的同学们给予了鼓励。

第二部分为互动环节，由同学们朗诵自己选取的诗文作品，何老师提出建议。第一位同学为植生2102班的张文煊同学，她朗读的是李白的《登金陵凤凰台》，在朗读结束后，何老师指出，朗读前要了解作者及其写下文学作品时的心境，要包含感情；接下来第二位同学为孙泽国同学，他朗诵了毛主席所作的《沁园春·雪》并提出自己的见解,何老师进行了朗读示范；第三位同学为水产2108班的朱紫燕同学，她朗读的是海子的《面朝大海，春暖花开》，何老师让同学门自行体会海子写下诗作时的心境与环境，想象出文字的画面感和对象感，并让朱紫燕同学重新朗诵，在同学结束第二遍朗诵时，何老师进行了朗读示范，并和同学就这首诗所表达的情感进行了交流；第四位同学为英语2102班的周桂炎同学，她朗诵的是戴望舒的《雨巷》，何老师指出，朗诵时要将自己看到的、感受到的都转化为朗诵时的情感，并做出示范；最后一位同学是胡雪岩同学，他朗诵的是顾城的《我唱我自己的歌》，何老师也提出指导意见。

在朗诵环节结束后，同学们向何老师提出了一系列问题，例如声音的练习与朗读的技巧等，何老师耐心回答，并指出练习声音需要长期性的坚持，找对方法。在朗读时，需要将自我的情感、语言技巧、作者的情感三者合一，才能朗读出令人满意的作品。在何老师回答完同学们的问题后，潘纯老师就本次活动进行了总结。

在潘纯老师总结发言结束后，何老师应陈思同学的请求朗诵了李白的《将进酒》，并回答了同学们关于声音力道的问题，何老师指出发音在雕字头时发力，与声音轻重无关；面对在台上拘束无法发挥自己的情感、声音小等问题，何老师回答道：“在上台前，我们应达到肌肉记忆，台上做到‘目中无人’，心中有画面，要通过多练习、多上台锻炼自己。”

最后，在同学们的感谢声中，此次活动圆满结束。